목적

• 신입생을 대상을 직업교육을 학습하는데 필요한 기초학력 성취수준 및 학습태도를 종합적으로 진단
• 진단결과를 토대로 교육과정 및 교수학습방법을 효과적으로 개선하고, 직업교육의 정책을 수립하는데 기초 자료로 활용
• 향후 신입생들에게 부족한 국어, 영어, 수학 교과영역의 기초학습을 강화하고, 자기주도적 학습태도의 향상을 체계적으로 지원하는데 활용하고자 함.

방법

• 대상

  신입생 전체

• 운영방법

  대학에서 개발된 기초학력수준(중·고등학교 전반 수준의 국어, 영어, 수학), 자기주도적 학습태도(GHC-LAD), 직업기초역량 진단도구(GHC-VCC)를 활용하여 학과별로 실시

• 결과활용

  학과, 교무처, 정보전산원, 산학협력취업처에 결과통보 후 학습법, 직업기초, 진로지도, 학습상담 등 관련 프로그램 연계

절차

• 사전준비

  • 학과별 협조 요청
  • 진단평가일정 조정

• 진단평가실시

  • 자체계발한 기초학력
    수준(국어, 영어, 수학)
  • 자기주도적 학습태도
  • 직업기초 역량진단도구
    활용하여 진단평가실시

• 결과분석의뢰

  • 외부 전문기관에
    결과분석 의뢰

• 평가

  • 학과, 교무처,
    정보전산원,
    산학협력취업체에
    결과통보